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数据分析助力学校个性化教育研究

2021-02-08 17:15    作者:365app

  青岛博文小学于2012年8月正式启用,是目前青岛市内三区规模较大的一所山东省规范化学校。学校以“博悦童年”为文化品牌,秉承“提供多元选择、促进个性学习、成就快乐童年、奠基幸福人生”的办学理念,根据多元智能理论,从分析学生的智能结构、学习风格及性格入手,为每一个学生绘制了个性图谱,根据学生个性图谱,为学生制定个性发展计划,发展智能强项,弥补智能弱项,让每一个学生都能在全面发展的基础上学有所长,为将来的幸福人生奠定基础。

  作为山东省“十二五”《以多元化课程构建为载体的个性化教育研究》课题实验学校,在课题实验过程中,青岛博文小学在学生个性特征分析、课程建设、阅读管理及学生评价方面,注意运用信息技术手段,对实验过程中产生的数据进行统计分析,根据统计结果,改进个性化教育研究。

  学校采用智能结构、学习风格、性格及感觉统合量表,对三至六年级的学生个性化特征进行了分析,为每一个学生绘制了直观的“个性图谱”。根据“个性图谱”,与学生家长一起为学生量身定制教育发展规划,从潜能开发、养成教育、学科学习等多个方面帮助学生发展优势潜能,形成完整独立人格和优化自身独特个性,建构有助于学生个性化自我成长、自我实现和自我超越的教育系统。

  基于对学生智能结构、学习风格、性格及感觉统合等个性数据的采集和分析,学校大胆实施了课程设置改革,构建多元智能引领下的“A+N+X多元智能”课程体系。“A+N+X多元智能”课程体系中特色鲜明的学科拓展课、丰富多彩的工作坊、自主课题研究,从课程内容和学习方式等方面为学生提供多元化的选择,促进了学生个性发展,把学校变成了学生“博学养智、多元选择”的快乐学园。

  在学校管理中,我校注意对各方面的统计数据进行分析,在分析的基础上提取有价值信息,让学校的决策更科学,管理更有效。比如在图书室管理中,借助学生图书借阅书目数据分析,可以了解我校学生最喜爱阅读的书籍门类有哪些,为图书室的图书配备和老师们指导孩子个性阅读提供数据依据;借助班级借阅图书情况统计的柱状图分析,各班借阅图书的情况一目了然,便于学校监督对班级图书借阅要求的落实。

  全面、客观、及时的学生评价,是完成个性化教育目标、完善教育体系的重要组成部分。在个性教育研究过程中,学校建立了“博文声望系统”,完善了学生的个性化评价,运用信息化系统,让学生及家长可以直观地看到学校的评价结果。学校扩建了校园无线网络系统,为每班配备一台装有积分激励系统的平板电脑,三座教学楼大厅均安装了大型显示系统,实时显示学生的声望积分情况。积分激励系统涵盖了学生的课堂表现、特长发展、作业完成、文明守纪、实践活动等方面,学生获得积分后,可以兑换铅笔盒、笔记本、橡皮泥等学习用品,进一步提高了学生通过在校优异表现获取声望值的积极性。随着教师、家长、学生对积分激励系统的深入认识,该系统已成为我校个性化评价体系的重要组成部分,对全面客观的评价学生,促进学生多元智能发展发挥了重要的作用。

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